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A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes

Authors : Costa, Andressa Florcena Gama da

Subjects: Teacher Training; Beginning of Teaching; Mathematics Teaching

Source: Ensino & Multidisciplinaridade; v. 9, n. 2, jul./dez. 2023; e1523, 1-17 ; 2447-5777

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A MATEMÁTICA INTERATIVA

Authors : Titon, Flaviane Predebon; Pereira, Karine Fernanda da Silva; Battisti, Neomar

Subjects: Ensino de Matemática; Formação de Professores; Conhecimento Matemático

Source: Anais da Mostra de Iniciação Científica do Instituto Federal Catarinense Campus Concórdia - ISSN 2317-8671; v. 13 n. 1 (2023): Anais da Mostra

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Detecting, provoking, and overcoming blockages in mathematical problem solving in teacher training ; Detección, provocación y superación de bloqueos de resolución de problemas matemáticos en magisterio ; Deteção, provocação e superação bloqueios na resolução de problemas matemáticos na formação de professores

Authors : Mallart-Solaz, Albert

Subjects: Blockages; Creativity; Mathematical Competence

Source: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 17 No. 4 (2023): (July, 2023); 371-400 ; PNA. Revista

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Mobilizing Geometric Knowledge During The Reading Process Of The Construction Of The Nautical Astrolabe Instrument: A Proposal By Ubp And Its Insertion In Mathematics Teaching ; Uma proposta de UBP para o Ensino de Matemática: mobilizando conhecimentos geométricos durante o processo de leitura da construção do instrumento astrolábio náutico

Authors : Oliveira Amarante, Rebeca; Costa Pereira, Ana Carolina

Subjects: Arte de navegar; Metodologia ativa; UBP

Source: Revista Eletrônica de Educação Matemática; v. 18 (2023); 1-22 ; 1981-1322

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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The importance of Abstract Algebra in mathematics initial teaching education ; A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

Authors : Ferreira, Nilton Cezar; Onuchic, Lourdes de la Rosa; Instituto Federal de Goiás

Subjects: algebra; algebraic structures; knowledge

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 1-21 ; 2177-9309

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Entrelaçando foregrounds e saberes docentes: com a palavra futuros professores de matemática ; Interweaving foregrounds and teaching knowledge: with the word future mathematics teachers

Authors : Sousa, Edson Carlos Sobral de; Rocha, Cristiane de Arimatéa

Subjects: Educação Matemática; Ensino de Matemática; Formação de Professores

Source: Revue Μαθηματικά: épistémologie et éducati; v. 1 (2023); e2023201 ; Μαθηματικά: epistemologia e educação; v. 1 (2023); e2023201 ; Revista Μαθηματικά: epistemologia e

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Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais

Authors : Oliveira, Gisele Pereira; Pereira, Ana Carolina Costa

Subjects: Objeto de Aprendizagem; História da Matemática; Formação de Professores

Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 28 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Jan/Abr; 1-16 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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AFETAMENTOS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM GRUPO COLABORATIVO COM PROFESSORES DA INFÂNCIA: Effects of the Continuous Education in Collaborative Group for Early Childhood Teachers

Authors : Megid, Maria Auxiliadora Bueno Andrade; Almeida, Alessandra Rodrigues; Tortella, Jussara Cristina Barboza

Subjects: Educação Infantil; Ensino de Matemática; Formação continuada em grupos colaborativos

Source: INTERFACES DA EDUCAÇÃO; v. 13 n. 39 (2023): v. 13 n. 39 (2023): Interfaces da Educação ; 2177-7691 ; 10.26514/inter.v13i39

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The Perspectives and approaches of the VIII São Paulo Forum on Teacher Education for Mathematics Teaching ; Las Perspectivas y enfoques del VIII Foro de São Paulo sobre Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas ; Perspectivas e encaminhamentos do VIII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática

Authors : Ribeiro, Rogério Marques; Traldi Júnior, Armando; Luchetta, Valéria Ostete Jannis

Subjects: Políticas públicas; Ensino de matemática; Formação de professores

Source: Revista de Educação Matemática; Vol. 20 No. Edição Especial: (2023): VIII Fórum Paulista de Formação

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A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes

A MATEMÁTICA INTERATIVA

The importance of Abstract Algebra in mathematics initial teaching education ; A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

Entrelaçando foregrounds e saberes docentes: com a palavra futuros professores de matemática ; Interweaving foregrounds and teaching knowledge: with the word future mathematics teachers

Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais

AFETAMENTOS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM GRUPO COLABORATIVO COM PROFESSORES DA INFÂNCIA: Effects of the Continuous Education in Collaborative Group for Early Childhood Teachers